ငယ်ေပါင်းြကီးေဖာ် ြမန်မာစာ - ေမာင်ခင်မင်(ဓနုြဖှူ)

ဤကဏ္ဍတွင် ဝါကျဆိုင်ရာ ကိစ္စများ​ကို အတန်အသင့်​ ​ေဆွး​ေနွး​ခဲ့​ြပီး​ ြဖစ်ပါသည်။ ​ေဆွး​ေနွး​ခဲ့​သည့်​ ကိစ္စများ​ကို ြပန်ြကည့်​မည်ဆိုလျှင် ဝါကျတွင် ပုဒ်အထား​အသို ရှုပ်​ေထွး​မှား​ယွင်း​သည့်​ကိစ္စ၊​ ပုဒ်​ေရှ့​ေနာက် အစီအစဉ်ပျက်သည်ကိစ္စ၊​ အဖွင့်​အပိတ် မညီသည့်​ကိစ္စ စသည်ြဖင့်​ ဂရုြပု​ေရှာင်ြကဉ်အပ်သည့်​ ' ​ေရှာင်စရာများ​ ' ြဖစ်​ေြကာင်း​ ​ေတွ့​ပါလိမ့်​မည်။ ဝါကျဖွဲ့​ရာတွင် ​ေရှာင်ြကဉ်အပ်​ေသာ ​ေရှာင်စရာများ​ရှိသည့်​နည်း​တူ ကျင့်​သံုး​လိုက်နာအပ်သည့်​ ' ​ေဆာင်စရာ ' များ​လည်း​ရှိပါသည်။ ထို​ေဆာင်စရာများ​အ​ေြကာင်း​ကို ယခု ​ေဆွး​ေနွး​ပါဦး​မည်။

တစ်ခါက သိပ္ပံ​ေမာင်ဝ သည် အင်း​ဝြမို့​ရှိ နန်း​မ​ေတာ်မယ်နု၏ အုတ်​ေကျာင်း​ြကီး​သို့​ သွား​ေရာက်​ေလ့​လာခဲ့​သည်။ ထို့​ေနာက် မိမိြမင်​ေတွ့​ရ​ေသာ အုတ်​ေကျာင်း​ြကီး​၏ အသွင်ကို ဝါကျတစ်ခုအြဖစ် သရုပ်​ေဖာ်ခဲ့​သည်။ ထိုဝါကျမှာ ' ြကီး​ကလည်း​ ြကီး​ ၊​ ခိုင်ကလည်း​ ခိုင် ၊​ ခံ့​ကလည်း​ ခံ့​ ၊​ အင်မတန့်​ ​ေကျာင်း​ြကီး​ေပတည်း​ ' ဟူ၍ ြဖစ်ပါသည်။

ဤဝါကျက​ေလး​ပါဝင်​ေသာ သိပ္ပံ​ေမာင်ဝ၏ ​ေဆာင်း​ပါကို ဖတ်ဖူး​သည်မှာ ြကာပါြပီ။ အြခား​ဝါကျများ​ကို မမှတ်မိ​ေတာ့​ ​ေသာ်လည်း​ ဤဝါကျက​ေလး​ကိုကား​ ယခုတို မှတ်မိ​ေနပါ​ေသး​သည်။ မှတ်မိ​ေနရသည့်​ အ​ေြကာင်း​ရင်း​ကို စဉ်း​စား​ြကည့်​ေသာအခါ သ​ေဘာချင်း​တူ​ေသာ အချက်များ​ကို ပံုစံတူ ပုဒ်စုက​ေလး​ သံုး​ခုြဖင့်​ ဆင့်​ကာဆင့်​ကာ ဖွဲ့​ထား​ေသာ​ေြကာင့်​ မှတ်မိ​ေနြခင်း​ ြဖစ်​ေြကာင်း​ ဆင်ြခင်မိပါသည်။
ြကည့်​ပါ။ သိပ္ပံ​ေမာင်ဝသည် ​ေကျာင်း​ြကီး​၏ ြကီး​မား​ြခင်း​၊​ ခိုင်ခံ့​ြခင်း​၊​ ခံ့​ညား​ြခင်း​ ဟူ​ေသာ သ​ေဘာသဘာဝချင်း​တူသည့်​ ဂုဏ်သံုး​ရပ်ကို ​ေဖာ်ြပထား​ြခင်း​ ြဖစ်ပါသည်။ ထိုသို့​ ​ေဖာ်ြပရာတွင် ြကီး​ကလည်း​ ြကီး​၊​ ခိုင်ကလည်း​ ခိုင်၊​ ခံ့​ကလည်း​ ခံ့​ ဟူ​ေသာ ပံုစံတူပူဒ် သံုး​ခုြဖင့်​ ဆင့်​ကာ ဆင့်​ကာ ​ေဖာ်ြပထား​ြခင်း​ြဖစ်သည်။ ပံုစံတူဆိုသည်မှာ ' .... ကလည်း​ ... ကလည်း​ ... ' ဟူ၍ ပံုစံတူ အသွင်က​ေလး​များ​ကို ြမင်ရသည့်​အခါတွင်လည်း​ နှစ်သက်သွား​ြပီး​ မျက်စိထဲတွင် စွဲသွား​တတ်သည်မှာ သဘာဝပင်ြဖစ်သည်။ ပံုစံတူ အသံက​ေလး​များ​ကို ြကား​ရသည့်​အခါတွင်လည်း​ နှစ်သက်သွား​ြပီး​ နား​ထဲတွင် စွဲသွား​တတ်သည်မှာ သဘာဝပင်ြဖစ်သည်။ ထိုသဘာဝ​ေြကာင့်​ပင် သိပ္ပံ​ေမာင်ဝ၏ ဝါကျက​ေလး​ကို မှတ်မိ​ေနြခင်း​ ြဖစ်ပါလိမ့်​မည်။ အကယ်၍သာ သိပ္ပံ​ေမာင်ဝက ထိုသို့​ မ​ေရး​ဘဲ ' အင်မတန်ြကီး​မား​ခိုင်ခံ့​ ခံ့​ညား​ေသာ ​ေကျာင်း​ြကီး​ေပတည်း​ ' ဟု ​ေရး​ခဲ့​မည်ဆိုပါက ထိုဝါကျကို အမှတ်ထင်ထင် ြဖစ်​ေနမည်မဟုတ်ပါ။ အြခား​ဝါကျများ​နှင့်​အတူ ​ေရာ​ေနှာ​ေမ့​ေပျာက် သွား​မည်သာ ြဖစ်ပါသည်။ ဘာမျှမထူး​ြခား​ေသာ သာမန် ဝါကျမျိုး​ြဖစ်သည့်​အတွက် မှတ်မိ​ေနစရာ အ​ေြကာင်း​မရှိပါ။ သိပ္ပံ​ေမာင်ဝ၏ ဝါကျက​ေလး​ကို အသံထွက်ြပီး​ ရွတ်ဆိုြကည့်​လျှင် ပံုစံတူ ပုဒ်စုက​ေလး​များ​ကို ဆင့်​ကာ ဆင့်​ကာ ဖွဲ့​ထား​သည့်​အြပင် အသံအနိမ့်​အြမင့်​ တစ်လှည့်​စီ ဖွဲ့​ထား​သည့်​အတွက် ချိုသာ ​ေြပြပစ်​ေြကာင်း​ ဂရုြပုမိပါလိမ့်​မည်။

ဤသို့​ သ​ေဘာချင်း​တူ​ေသာ အချက်များ​ကို ပံုစံတူ ပုဒ်စုများ​ြဖင့်​ ဖွဲ့​ေသာဝါကျမျိုး​ကို ' ဟန်ချက်ညီ ဝါက ' ဟု​ေခါ်နိုင် ပါသည်။ ပုဒ်စုက​ေလး​များ​ ဟန်ချက်ညီညီ ဖွဲ့​ထား​ေသာ​ေြကာင့်​ ြဖစ်ပါသည်။ စာ​ေရး​သူတို့​သည် ဤဟန်ချက်ညီဝါကျမျိုး​ကို တမင်ြကိုတင်ရည်ရွယ်ြပီး​ ​ေရး​ဖွဲ့​ြခင်း​ေတာ့​ မဟုတ်ပါ။ စာ​ေရး​သူတွင် သ​ေဘာချင်း​တူ​ေသာ အချက်များ​ကို ​ေဖာ်ြပလို​ေသာ စိတ်ကူး​ ​ေပါ်လာ​ေသာအခါ အ​ေရး​အသား​ ကျွမ်း​ကျင်ြပီး​ြဖစ်​ေသာ ' လက် ' က ဤသို့​ေသာ ဝါကျက​ေလး​များ​ကို စိတ်ကူး​နှင့်​လိုက်ဖက်စွာ ဟန်ချက်ညီညီ ဖွဲ့​မိတတ်ြခင်း​သာ ြဖစ်ပါသည်။ ​ေအာက်ပါဟန်ချက်ညီ ဝါကျများ​ကို ​ေလ့​လာြကည့်​နိုင်ပါသည်။
၁။ စကား​ကလည်း​ ​ေချာ၊​ အ​ေတာ့​အဆက်ကလည်း​ လိမ္မာ၊​ ထွင်လံုး​များ​ကလည်း​ ညက်၊​ ဖတ်မိလျှင် လက်မလွှတ် နိုင်​ေအာင် ​ေကာင်း​ြကပါသည်။
၂။ ငယ်စဉ်က ြကား​ေနကျ ​ေခါင်း​ေလာင်း​သံများ​၊​ ြမင်​ေနကျ တန်​ေဆာင်း​ြပသာဒ်များ​၊​ ​ေတွ့​ေနကျ ဆရာသမား​များ​ကို ြကား​လို ြမင်လို ​ေတွ့​လို​ေသာ ဆန္ဒမှာ ယခုမှ မဟုတ်​ေချ။
၃။ ​ေလာဘထွက်သူသည် မိမိ​ေလာဘထွက်သည်ကို သတိြပုမိလျှင်၊​ ​ေဒါသထွက်သူသည် မိမိ​ေဒါသ ထွက်သည်ကို သတိြပုမိလျှင်၊​ မာနတတ်သူသည် မိမိမာနတတ်သည်ကို သတိြပုမိလျှင် ဆင်ြခင်တတ်ြခင်း​လည်း​ ရှိလာ၍ ​ေလာဘ ​ေဒါသ မာန တို့​၏ အပူ​ေလာင်မှ သက်သာရာရနိုင်သည်ဟု ပညာရှိတို့​ ဆိုမိန့်​ြကပါသည်။

ဤဝါကျများ​သည် စကား​ေြပဆရာ အ​ေကျာ်အ​ေမာ်တို့​၏ စာများ​မှ ထုတ်ြပ​ေသာ ဝါကျများ​ြဖစ်ပါသည်။ ပံုစံတူ ပုဒ်စုများ​ ထပ်ကာထပ်ကာသံုး​ြပီး​ အသံအနိမ့်​အြမင့်​ အချီအချ ​ေပါ်လာ​ေအာင် ​ေရး​နိုင်သည့်​ ဝါကျများ​ြဖစ်​ေြကာင်း​၊​ အသံထွက်ြပီး​ ဖတ်ြကည့်​လျှင် သိနိုင်ပါသည်။ အ​ေသး​စိတ် ြကည့်​မည်ဆိုလျှင် ဝါကျ (၁)တွင် စကား​၊​ အ​ေတ့​အဆက်၊​ ထွင်လံုး​ ဟူ​ေသာ အချက် သံုး​ချက်ကို ပံုစံတူ ပုဒ်စုသံုး​ခုြဖင့်​ ဟန်ချက်ညီ ဖွဲ့​ထား​ပံု၊​ ဝါကျ (၂)တွင် ြကား​ေနကျ၊​ ြမင်​ေနကျ၊​ ​ေတွ့​ေနကျ ဟူ​ေသာ အချက် သံုး​ချက်ကို ပံုစံတူ ပုဒ်စုသံုး​ခုြဖင့်​ ဟန်ချက်ညီဖွဲ့​သည့်​အြပင် ြကား​-ြမင်-​ေတွ့​ ဟူ​ေသာ စကား​သံုး​လံုး​ကို ဝါကျ​ေရှ့​ေနာက် အဖွင့်​အပိတ်ညီညီ အစီအစဉ်ကျကျ ဖွဲ့​ထား​ပံု၊​ ဝါကျ (၃)တွင် ​ေလာဘ၊​ ​ေဒါသ၊​ မာန ဟူ​ေသာ အချက် သံုး​ချက်ကို ပံုစံတူ ပုဒ်စုသံုး​ခုြဖင့်​ ဟန်ချက်ညီ ဖွဲ့​သည့်​အြပင် ​ေလာဘ၊​ ​ေဒါသ၊​ မာန ဟူ​ေသာ စကား​သံုး​လံုး​ကို ဝါကျ​ေရှ့​ေနာက် အဖွင့်​အပိတ်ညီညီ အစီအစဉ်ကျကျ ဖွဲ့​ထား​ပံုကို ​ေတွ့​နိုင်ပါသည်။

ဤသို့​ဟန်ချက်ညီ ဝါကျများ​ြဖင့်​ ​ေဖာ်ြပသည့်​အတွက် ​ေဖာ်ြပထား​ေသာ သ​ေဘာတူ အချက်အလက်များ​သည် ပို၍ ထင်သာြမင်သာ ြဖစ်လာရြပီး​ စာဖတ်သူအ​ေနနှင့်​ စွဲြမဲမှတ်မိနိုင်​ေသာ အကျိုး​တရား​ကို ရရှိနိုင်ပါသည်။ အထူး​သြဖင့်​ ပံုစံတူ ပုဒ်စုများ​ ဆင့်​ကာဆင့်​ကာ သံုး​လိုက်​ေသာအခါ စာဖတ်သူ၏ နား​ထဲသို့​ တစ်ချက်ချင်း​ ဆင့်​ကာဆင့်​ကာ ရိုက်သွင်း​လိုက်သကဲ့​သို့​ စွဲြမဲသွား​နိုင်သည့်​ သ​ေဘာရှိပါသည်။
​ေကျာင်း​သား​များ​ စကား​ေြပ​ေရး​သား​ ​ေလ့​ကျင့်​သည့်​အဆင့်​တွင်မူ အလား​တူပင် သ​ေဘာတူ အချက်များ​ကို ဟန်ချက်ညီ ဝါကျများ​ြဖင့်​ ​ေရး​ဖွဲ့​သည့်​ အ​ေလ့​အကျင့်​မျိုး​ တမင်​ေလ့​ကျင့်​ြကည့်​နိုင်ပါသည်။ လက်သား​ကျသွား​ေသာအခါတွင်ကား​ လက်ထဲတွင် အလိုအ​ေလျာက် ပါလာပါလိမ့်​မည် ဆိုပါစို့​ ...
' အင်း​ဝ​ေခတ်သည် ပျို့​ ထွန်း​ကား​၍ ရတုသည် ​ေတာင်​ေခတ်တွင် ထွန်း​ကား​သည် ' ဟု​ေရး​လျှင် ဝါကျဖွဲ့​ထံုး​ မှန်​ေသာ်လည်း​ ဟန်ချက်မညီ​ေြကာင်း​ ​ေတွ့​ရပါလိမ့်​မည်။ ​ေရး​ေသာအ​ေြကာင်း​အရာကိုြကည့်​လျှင် အင်း​ဝ​ေခတ်၌ ပျို့​ ထွန်း​ကား​ြခင်း​ ​ေတာင်ငူ​ေခတ်၌ ရတု ထွန်း​ကား​ြခင်း​ ဟူ​ေသာ သ​ေဘာချင်း​တူသည့်​ အချက်နှစ်ချက်ကို ​ေဖာ်ြပြခင်း​ြဖစ်​ေြကာင်း​ ​ေတွ့​ရပါလိမ့်​မည်။ သို့​ေသာ် ဝါကျ၏ ​ေရှ့​ပိုင်း​နှင့်​ ​ေနာက်ပိုင်း​သည် ဟန်ချက်မညီပါ။ ​ေရှ့​ပိုင်း​က အင်း​ဝ​ေခတ်သည် ဟုစလျှင် ​ေနာက်ပိုင်း​က ​ေတာင်ငူ​ေခတ်သည် ဟု ပံုစံတူ လိုက်ရပါမည်။ ​ေရှ့​ပိုင်း​က ' ပျို့​ ထွန်း​ကား​၍ ' ဟု စလျှင် ​ေနာက်ပိုင်း​က ' ရတု ထွန်း​ကား​သည် ' ဟု လိုက်ရပါမည်။ ထို့​ေြကာင့်​ ဟန်ချက်ညီ​ေအာင် ဤသို့​ ​ေရး​နိုင်ပါသည်။

၁။ အင်း​ဝ​ေခတ်သည် ပျို့​ ထွန်း​ကား​ေသာ ​ေခတ်ြဖစ်၍ ​ေတာင်ငူ​ေခတ်သည် ရတု ထွန်း​ကား​ေသာ ​ေခတ်ြဖစ်သည်။
၂။ အင်း​ဝ​ေခတ်သည် ပျို့​ ထွန်း​ကား​၍ ​ေတာင်ငူ​ေခတ်တွင် ရတု ထွန်း​ကား​သည်။

အထက်ပါအတိုင်း​ေရး​လျှင် ​ေရှ့​ပိုင်း​နှင့်​ေနာက်ပိုင်း​ ပံုစံတူြပီး​ ဟန်ချက်ညီသွား​ပါသည်။
တစ်ခုသတိြပုရန် ရှိပါသည်။ ဟန်ချက်ညီ ဝါကျများ​သည် ပံုသဏ္ဌာန် ​ေြပြပစ်သည့်​အတွက် ​ေရး​သမျှဝါကျအား​လံုး​ ဟန်ချက်ညီ​ေအာင်​ေရး​လျှင် မ​ေကာင်း​ဘူး​လား​ဟု ​ေမး​စရာရှိပါသည်။ ထိုသို့​ေမး​လျှင် ' မ​ေကာင်း​ပါ ' ဟု ​ေြဖရပါလိမ့်​မည်။ စကား​ေြပ ဆရာ​ေကာင်း​တို့​သည် ဟန်ချက်ညီ ဝါကျများ​ကို လိုအပ်သည့်​ ​ေနရာမျိုး​ကျမှသာ ထည့်​သွင်း​ေရး​ဖွဲ့​ေလ့​ ရှိပါသည်။ သာမန်ဝါကျများ​စွာတို့​ထဲတွင် ဆီ​ေလျာ်ရာ၌ ပါဝင်​ေသာ ဟန်ချက်ညီဝါကျသည် တစ်မူထူး​ြခား​ြပီး​ ထင်ရှား​ေပါ်လွင် ​ေနတတပါသည်။ ထို့​ေြကာင့်​ စာဖတ်သူက ပို၍သတိထား​မိြပီး​ ပို၍ ​ေလး​နက်သွား​တတ်ပါသည်။ ဝါကျတိုင်း​လိုလို ဟန်ချက်ညီ​ေအာင် လိုက်​ေရး​လျှင်ကား​ တမင်လုပ်​ေရး​ြခင်း​ြဖစ်ြပီး​ သဘာဝမကျဘဲ ြဖစ်သွား​ပါလိမ့်​မည်။ ထို့​ေြကာင့်​ ဟန်ချက်ညီ ဝါကျကို သူ့​ေနရာနှင့်​သူ အချက်ကျကျ သံုး​တတ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။